Reconstruction of chemistry module in the class XI high school context of equilibrium based on environment discovery learning

Abstract

Tujuan  penelitian  ini,  adalah  untuk  merekonstruksi  modul  kimia  konteks  kesetimbangan  kimia berbasis Environtment Discovery Learning (EDL)  dengan mengunakan tahapan Modul Educational Reconstruction (MER) . Hasil observasi menunjukkan, peserta didik kelas XI IPA SMA 3 Jayapura memiliki nilai kimia yang cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan lagi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan modul kimia konteks kesetimbangan kimia berbasis (EDL) yang diuji cobakan dengan skala terbatas pada 15 peserta didik untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep.  Teknik  yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  data  yaitu  angket,  tes  dan  dokumentasi. Angket  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  angket  validasi  ahli,  tanggapan  guru  serta tanggapan peserta didik. Angket validasi ahli dan angket tanggapan yang digunakan  diadaptasi dan disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Angket validasi ahli terbagi menjadi validasi konten materi dengan nilai validasi expert judgment sebesar 80,56%, validasi konten media sebesar 89,89% dan konten bahsa sebesar 77,27%. Angket tanggapan guru dan peserta didik meggunakan angket positif. Rata-rata persentasi tanggapan guru sebesar 91,67% sedangkan tanggapan peserta didik dengan nilai rata-rata sebesar 86,56% menunjukkan tanggapan guru dan peserta didik pada modul sangat positif. Tes yang dilakukan kepada peserta didik menggunakan 30 butir soal pilihan ganda pre tes dan pos tes dengan hasil N-gain pada 15 peserta didik sebesar 0,6 termasuk pada kategori sedang. Keseluruhan hasil angket dan tes menunjukkan modul kimia konteks kesetimbangan kimia berbasis EDL sangat layak digunakan dengan nilai Validasi expert judgement sebesar 82,24%.